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结合语境理解句中加点词语，错误的一项是（）A:在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我。（语出胡适《我的母亲》“混”在这里指苟且地生活。）
B:他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫。来荫庇树下的优化芳草。（语出冰心《谈生命》。“隐蔽”指大树枝叶荫蔽阳光，比喻保护、照顾。）
C:这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，个顶个窝着一肚子饿火。（语出刘绍棠《蒲柳人家》。“火盆子”原指盛炭火等取暖的盆子，这里指毒热的太阳。）
D:我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。（语出雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。“文明”在句中用作反语，实则野蛮之意。）
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下列关于文学作品内容及常识的表述不完全正确的一项是（）（3分）A:古今中外，文学作品中的人物形象总是熠熠生辉。《安恩和奶牛》中的安恩清贫、淳朴、善良，《社戏》中的六一公公宽厚、热情、好客。
B:中国古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。寓言《郑人买履》选自《韩非子》，寓言《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》。
C:语文课本为我们打开了一扇文学之门。通过学习了《繁星》和《幼时记趣》，我们分别了解了巴金作品的自然真挚和沈复作品的情趣盎然。
D:民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分。沈从文的《端午日》和刘绍棠的《本命年的回想》分别向我们介绍了端午节和二十四节气的习俗。
B:中国古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。寓言《郑人买履》选自《韩非子》，寓言《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》。
C:语文课本为我们打开了一扇文学之门。通过学习了《繁星》和《幼时记趣》，我们分别了解了巴金作品的自然真挚和沈复作品的情趣盎然。
D:民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分。沈从文的《端午日》和刘绍棠的《本命年的回想》分别向我们介绍了端午节和二十四节气的习俗。
下列搭配中错误的一组是（）A:刘绍棠——中国当代作家——《蒲柳人家》
B:鲁迅——中国现代文学家——《彷徨》——《孔乙己》
C:契诃夫——俄国作家——《契诃夫小说选》——《变色龙》
D:杰克·伦敦——美国小说家——《热爱生命》
B:鲁迅——中国现代文学家——《彷徨》——《孔乙己》
C:契诃夫——俄国作家——《契诃夫小说选》——《变色龙》
D:杰克·伦敦——美国小说家——《热爱生命》
下列关于文学常识的表述不正确的一项是()A:《以虫治虫》出自《梦溪笔谈》，作者是南宋科学家、政治家沈括。
B:《本命年的回想》写的是作家刘绍棠回忆京郊运河家乡过年的情景，极具地方特色和乡土风味。
C:《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选，该文表现了伽利略勇于创新，献身科学的崇高精神。
D:《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是儒家重要经典著作。
B:《本命年的回想》写的是作家刘绍棠回忆京郊运河家乡过年的情景，极具地方特色和乡土风味。
C:《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选，该文表现了伽利略勇于创新，献身科学的崇高精神。
D:《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是儒家重要经典著作。
延续了孙犁优美清新的荷花淀风情的作家是沉浸于“运河文学”的创作的()。
A.浩然
B.汪曾祺
C.李凖
D.刘绍棠
（）以散文化小说形式描写建国前苏北城镇的市井生活。
A、刘绍棠
B、汪曾祺
C、郑万隆
D、郑义