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下列与课题对应的作者或朝代有误的一项是（）A:《五柳先生传》—陶渊明—东晋
B:《列夫。托尔斯泰》—茨威格—俄罗斯
C:《送东阳马生序》—宋濂—明初
D:《与朱元思书》—吴均—唐代
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下列语句中划线的成语使用不恰当的一项是（）A:父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
B:北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象。
C:他家里总是人头济济，多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。
D:在“校园文化艺术节”开幕式上，校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。
B:北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象。
C:他家里总是人头济济，多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。
D:在“校园文化艺术节”开幕式上，校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。
下列各句的修辞手法判断正确的是（）（1）中国是弱国，所以中国人是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（2）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（3）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（4）理想是石，点燃星星之火；理想是火，点亮希望之灯；理想是灯，照亮前方的路。A:反语；对比、拟人；比喻、拟人；比喻、排比
B:对比；比喻、对偶；比喻、对偶；比喻、排比
C:反语；对偶、拟人；比喻、夸张；比喻、排比
D:夸张；对偶、拟人；比喻、拟人；比喻、排比
B:对比；比喻、对偶；比喻、对偶；比喻、排比
C:反语；对偶、拟人；比喻、夸张；比喻、排比
D:夸张；对偶、拟人；比喻、拟人；比喻、排比
下面语句中书写准确无误的一项是（）A:我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。
B:到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁涑涑地流下眼泪。
C:呼一声，鞭炮窜上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉粹。
D:但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇筹躇了一会。
B:到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁涑涑地流下眼泪。
C:呼一声，鞭炮窜上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉粹。
D:但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇筹躇了一会。
下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（）A:“五·一”小长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝。
B:篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里，不可收拾。
C:从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
D:做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。
B:篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里，不可收拾。
C:从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
D:做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。
下面说话最得体的一项是（）A:“老师，”王东站起来，“这道题我还不懂，再给我讲一遍！”
B:小姚说：“李老师昨天病了，住在医院里。我们应该关怀关怀他，下午就去看看他。”
C:小明对深夜仍在大声喧闹的邻居说：“真不像话，这么晚了还在闹！”
D:张红在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对中年女售书员说：“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，您看见了吗”
B:小姚说：“李老师昨天病了，住在医院里。我们应该关怀关怀他，下午就去看看他。”
C:小明对深夜仍在大声喧闹的邻居说：“真不像话，这么晚了还在闹！”
D:张红在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对中年女售书员说：“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，您看见了吗”