下列词语中没有错别字的一项是()A:秩序井然惊慌失错期期艾艾波光嶙嶙
B:气充斗牛锲而不舍顶礼摹拜芒刺在背
C:精巧绝纶物竞天泽踉踉跄跄无可置疑
D:长途跋涉红装素裹袅袅烟云孜孜不倦

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下列字形和加点字注音都正确的一项是　(　　)A:迁徙蹑手蹑脚胚胎(pí)恼羞成怒(nǎo)
B:伫立秩序井然挑衅(xìn)不屑置辩(xiè)
C:座落怏怏不乐哺育(fǔ)随声附和(hè)
D:蹒跚断壁残垣鞭挞(tà)深恶痛绝(è)

某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于()
A.文献的梳理B.教育改革的实践C.各级课题指南D.他人课题的启示

李老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当场进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（　）。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律