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沟通过程即信息在两者之间的传递过程的环节包括（）。
A发送者需要向接受者传递信息或者需要接受者提供信息
B发送者将所要发送的信息译成接受者能够理解的一系列符号
C接受者对接受到的信息内容作出反馈行为
D接受者将接受到的符号译成具有特定含义的信息
E发送者通过反馈以了解他想传递的信息是否被对方准确地接受
相关标签： 接受者 发送者
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电子邮件的机密性与真实性是通过下列哪一项实现的?()
A、用发送者的私钥对消息进行签名，用接受者的公钥对消息进行加密
B、用发送者的公钥对消息进行签名，用接受者的私钥对消息进行加密
C、用接受者的私钥对消息进行签名，用发送者的公钥对消息进行加密
D、用接受者的公钥对消息进行签名，用发送者的私钥对消息进行加密
教育传播过程中的五个基本要素是（）
A、传播者、资源、信息、媒体、接受者
B、传播者、资源、信息、接受者、效果
C、传播者、媒体、信息、接受者、效果
D、教师、媒体、教材、学生、学习效果
接受者必须根据艺术品形式符号的暗示来进行意象的重建，这是因为()
A．艺术符号的特殊性，它对其意义的表达是象征与暗示
B．接受主体所感受的意象是接受者根据符号提供的意象导向而重建的意象
C．接受者不可能完全获得来自于创造者的原始意象
D．接受的意象不能完全脱离原有意象的基础，与创造意象基本是相通的
E．接受者本身没有独立可循的审美的主体意识
沟通障碍主要包括（）。
- A发送者障碍接受者障碍信息传递障碍
- B发送者障碍接受者障碍沟通通道障碍
- C心理障碍接受者障碍沟通通道障碍
- D发送者障碍外部干扰障碍沟通通道障碍
无论选择口头形式还是以书面形式提交审计报告，字句的选择对报告接受者均有影响。在内部审计师目的是为说服报告接受者接受审计建议的书面或口头报告中，采用高度含蓄或富有感情的措词比采用不太含蓄的字句将：（）
A、可能促使接受者有意朝审计建议方向考虑
B、可能不奏效，使接受者偏离审计建议
C、使接受者很快地无保留接受审计建议
D、无论哪一种，对接受者均无影响